Ваша дочь испытывала трудности в общении с одноклассниками и классным руководителем в связи с чем, Вы приняли решение о переводе ее в другой класс. В новом классе отношения с коллективом и новым классным руководителям тоже не сложились, сейчас Вас мучает чувство вины, Вы сожалеете о том, что поступок, который Вы совершили только ухудшил ситуацию. Вы переживаете за дочь, Вам тяжело от того, что ей пришлось стукнуться с негативом от окружающих, что она страдает. Лидия, во-первых, мне хочется поддержать Вас, то решение которое Вы приняли, казалось Вам правильным и нужным шагом, по Вашему обращению понятно, что Вы старались сделать как лучше для дочери. Вы не могли точно знать, как пойдут дела в новом классе дочери, Вы попытались помочь, Вы сделали то, что могли. Это не ошибка, это опыт, который позволил понять особенности взаимоотношений в школе и на него можно опираться при принятии дальнейших решений. Во-вторых, этот опыт важен не только для Вас, но и для дочери, ведь именно она была инициатором перевода в новый класс, она не думала, что это приведет к еще большим проблемам, защитить ее от абсолютно всех жизненных трудностей Вы не сможете, ей и самой нужно учиться защищать себя, отстаивать свою позицию, быть сильной, находить варианты разрешения ситуаций. Не зря еще А.С. Пушкин говорил «опыт, сын ошибок трудных», с помощью сложных ситуаций мы учимся, развиваемся и растём. При этом, значимым является то, что у девочки есть поддержка, что между Вами и дочерью есть доверие, это необходимо для благополучного преодоления непростых жизненных этапов. Ваш ребенок сейчас переживает переходный возраст, не только она, но и другие подростки сталкиваются на этом этапе с трудностями в общении, ведь становится особенно важно мнение сверстников. Поэтому, естественно, что переход стал непростым для дочери, естественно, что нужно время для того, чтобы адаптироваться в новом классе и найти друзей. Вы написали, что ее перевели в феврале, получается, что прошло только 1 -1,5 месяца. В любом случае, что сделано – то сделано, чувство вины не поможет Вам изменить ситуацию, попробуйте отпустить груз вины, который не дает Вам покоя. Давайте порассуждаем, что можно сделать в сложившихся обстоятельствах, какие могут быть варианты. 1. Дочка продолжает учиться в новом классе, адаптируется, пытается завести дружеские отношения. Возможно, со временем ей станет легче находить общий язык с новыми одноклассниками и классным руководителем. Возможно, она будет держаться отстраненно от остальных, но сможет относиться проще к отношениям в классе и сможет сосредоточиться именно на процессе обучения. Еще может быть, что для нее учеба станет невыносимой и трудности не закончатся даже спустя время. Мы точно не можем знать, как случится, так или иначе, ей придется стать менее чувствительной, окрепнуть, стать сильнее и увереннее, чтобы с минимальными психоэмоциональными страданиями учиться в этом классе, хотя бы до конца учебного года, а может и потом. 2. Еще один вариант – попытаться вернуть дочку обратно в прошлый класс. Это будет значить, что ей заново придется выстаивать отношения с ребятами, учителем, это тоже будет непросто и, как и в предыдущем варианте, мы точно не знаем, как пройдет адаптация. 3. Существует вариант связанный с переходом в другую школу. Тогда дочка сможет начать с чистого листа отношения с одноклассниками и учителями, все будет новым и неизвестным. Можем ли мы быть уверенными, что все сложится гладко? Также, не можем, ведь и там придется адаптироваться, знакомиться, устанавливать контакты. Для любого ребенка важна безопасная и принимающая среда, поэтому в том случае, если учиться в классе ей будет невыносимо тяжело и со временем ситуация не изменится, стоит внимательно рассмотреть этот вариант. В некоторых случаях проще начинать все с чистого листа, в других – проще разобраться с трудностями на текущем месте. 4. Еще есть вариант - перейти на дистанционное обучение. Самостоятельным и ответственным детям, которые испытывают трудности при посещении школы, такой вариант может подойти. При этом, важно, чтобы ребенок был готов к этому и не испытывал дефицита в общении. Какой вариант Вы бы не выбрали, хочу еще раз обратить внимание на «принятие ситуации адаптации и временных трудностей в общении как естественного процесса» и «необходимость закалки характера, выработки стрессоустойчивости, формирования умения отстаивать свою позицию, уверенно держаться и находить поддержку в окружении и в себе». Вы можете помочь дочери в этом. Если ситуация со временем будет только усугубляться и для дочери это будет невыносимо и травматично, тогда стоит попытаться найти для дочери более благополучный и принимающий класс. Поддержкой для дочери могут стать другие сверстники. Что помогало дочке раньше разрешать подобные ситуации? Как она обычно ведет в конфликтах? Есть ли у Вашей дочери друзья за пределами школы? Может быть среди соседей, детей родственников или посетителей какого-либо кружка по интересам? Посещение секций по интересам – музыкальных, спортивных, художественных, танцевальных или других, может стать местом, где дочка получит положительные эмоции и найдет друзей. Секции могут быть бесплатными, например, на базе школ, библиотек, дворцов культуры, социальных центров. Поговорите с дочерью о вариантах развития событий, о друзьях, о ее моделях поведения и способах реагирования на разные ситуации, о поддержке и внутренних силах. Чего все-таки хочет сама дочь? Какой вариант ей подходит больше? Какие наполняющие силами и уверенностью способы ей бы подошли? Если Вам этот разговор кажется сложным, можно обратиться к психологу на очную консультацию, например, в социальный центр. Дополнительную дистанционную психологическую помощь Вы можете получить, обратившись к психологу по телефону горячей линии службы экстренной психологической помощи +7 (499) 216-50-50 (круглосуточно-анонимно-бесплатно). Кроме того, при необходимости, Ваша дочка также может обратиться к психологу по детскому телефону доверия 8-800-2000-122. С уважением, Светлана И.