Здравствуйте, Марина!

Ситуация, которую вы описываете, действительно непростая, и важно понимать, что девочка в шестом классе — это уже подросток, у которого активно формируется своё «я», и её поведение (огрызается с учителями, не уважает взрослых) может быть следствием не только «испорченности» или вседозволенности, но и глубинных внутренних конфликтов. То, что родители долго ждали ребёнка и теперь выполняют все её прихоти, создаёт у неё, скорее всего, ощущение, что мир вертится вокруг неё, но при этом она не учится выстраивать границы, справляться с отказом и уважать чужие потребности. С другой стороны, её агрессия в адрес учителей может быть способом заявить о себе, почувствовать контроль в ситуации, где она его лишена (школа — это система с правилами). И возможно у нее нет другого сформированного механизма как с этим справляться.

То, что она отказывается идти к психологу, — это нормально для подростка, особенно если она чувствует, что её «ведут» исправлять, как сломанную игрушку. Прямая работа с ней в кабинете вряд ли возможна, пока у неё нет собственного запроса. Поэтому первый шаг — работа не с ней, а с системой, которая её окружает: с родителями и учителями. Родителям нужно мягко, но настойчиво объяснить, что их гиперопека и отсутствие границ вредят девочке не меньше, чем жёсткое наказание. Им предстоит научиться говорить «нет», выдерживать её протесты и при этом сохранять любовь. Это трудно, но без этого сдвигов не будет.

Второй шаг — через учителей создать для девочки ситуации успеха и признания, где её способности будут замечены, но без потакания. Например, дать ей маленькое ответственное поручение, где она почувствует себя значимой, но в рамках правил.

Если психолог работает в школе, можно попробовать «случайные» встречи: не приглашать её в кабинет официально, а вовлечь в групповую игру, в проект, в разговор на нейтральную тему. Иногда подростки открываются не в формате «беседы», а за шахматами, рисованием или обсуждением фильма.

И главное — ни в коем случае не давить, не ставить ультиматумов. Девочка сейчас проверяет границы, и чем жёстче их обозначать, тем сильнее она будет сопротивляться. Ей нужен не враг в лице психолога, а взрослый, который не будет её осуждать, но и не будет потакать. Тот, кто скажет: «Я вижу, как тебе трудно. Ты злишься. Давай попробуем понять, почему, и найдём другой способ». Если она услышит, что её чувства важны, а не только её поведение, возможно, она сама сделает шаг навстречу.

С уважением, консультант службы.